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《三个小伙伴》教案

[教学目的]:

  1.正确流利有感情地朗读课文,熟记课文,并演一演。

  2. 学会本课生字,其中田字格上方的字只识不写。

  3.理解课文内容,感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质,知道团结起来力量大的道理。

  [教学重难点]:

  1.学会本课生字,理解本课词语。

  2.理解课文内容,知道同学之间要团结合作,团结起来力量大的道理。

  [教具准备]:生字卡片、小动物的头饰、课件

  [教学过程]:

  一、谈话导入

  1. 同学们,你们有好朋友吗?告诉老师你的好朋友是谁?

  2、好朋友其实也可以说“伙伴”,教师出示词卡:“伙伴”,谁能读准它,指名读词,强调读准“伴”是前鼻音。

  3. 有好伙伴是件多么开心的事,谁来开心地读好这个词。

  4. 教师板贴“伙伴”,同学们,你们仔细看看这两个字,你发现了什么?

  (1)引导学生发现“伙伴”都是单人旁,这两个字都和人有关。

  (2)引导学生发现“伙伴”的右边也读火和半,教师简介形声字,再读“伙伴”一词。

  5.揭示课题,教师把课题板书完整,引导学生有感情地朗读课题。

  二、认识课文主人公

  1.同学们,你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢?

  2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。

  3.你们喜欢这三个可爱的小动物吗?让我们和它们打个招呼吧。

  教师出示词卡:“小野猪、小象、小袋鼠”,学生热情齐读。

  三、赏析课文

  (一) 看图学习第一小节。

  过渡:三个小伙伴看到小朋友们这么热情,一起来到一(1)班做客啦!

  1. 教师投影出示语文书第111页的插图,同学们,你们看到了什么?

  2. 根据学生的回答,教师随机出示词卡:“一同”,指名读准它。

  3. 引导学生理解“一同”的意思,并用“一同”说句话。

  4. 同学们,你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样?(开心)

  你能把三个小伙伴一同栽树的快乐心情读出来吗?

  (二)学习三个小伙伴遇到的困难。

  过渡:同学们,你们见过别人栽树吗?你们知道栽树要什么工具吗?

  (根据学生回答的先后随机教学)

  1.学习“锄头”。

  (1)根据孩子的回答,教师出示词卡:“锄头”,指名读准字音。

  (2)教师讲解“锄”是金字旁,并告诉学生金字旁的字和金属有关,如:铁、铜、钢等。

  (3)教师出示锄头的图片,引导学生仔细观察,并结合图理解“锄”为什么是金字旁。

  2.学习“箩筐”。

  (1)根据孩子的回答,教师出示词卡:“箩筐”,指名提醒同学读时注意什么。

  (2)教师提示“箩筐”也是形声字,下面表示读音,上面表示意思,引导学生猜猜箩筐是什么做的.

(3)学生看图了解认识箩筐.

  3.学习“水桶”。

  根据孩子的回答,教师出示词卡:“水桶”,学生齐读三遍。

  4. 学习“没有”

  引导学生再看书上第一幅插图,发现小伙伴什么工具也没有。教师出示词卡:“没有”。学生齐读。

  5.出示三个小伙伴遇到的三大困难的句子,引导学生读出小伙伴着急的心情。

  (三)学习课文第2-6小节。

  过渡:三个小伙伴遇到这么多的困难,能把小数栽好吗?

  1.学生自由朗读课文2-6小节,做到老师要求的字准句顺。

  2.学习课文第2小节。

  (1)没有锄头挖树坑是谁解决的?课文第几小节写的?

  (2)请同学们用横线画出小野猪说的话,用波浪线出小野猪是怎么做的。

  (3)教师公布答案,对的同学朗读,错的同学修改。

  (4)交流学习小野猪说的话。

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中小学语文教学 三个小伙伴教案,教学设计 参考资料,课文

作品《三个小伙伴》教案原文赏析

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