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《蚂蚁和蝈蝈》教学设计

一、激趣导入

1.出示谜语

老师这里有个谜语,想请大家来猜一猜,好吗?

【出示】身体虽不大,力气可不小。团结在一起,抬走大米粒。

【出示谜底】(蚂蚁)你们真聪明,一猜就猜出了答案。板书:蚂蚁

让我们亲切地把它读出来吧。这是老师从童话王国请来的第一个朋友,老师还请了一个,看,出示蝈蝈图(蝈蝈的第二个是轻声)齐读。

板书:蝈蝈

3.观察一下,这四个字有什么特点?(他们都是昆虫,所以都有虫字旁。)

指名说。

4.汉字的偏旁常常帮助我们理解词语的意思。那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢?板书和。蚂蚁和蝈蝈之间有趣的故事就要开始了,看

看动,故事有趣吗?想读吗?这个故事就在我们同学的书中,请大家打开课本第115页,自读课文,注意读准字音,读通句子。

二、自读课文,教授新课

1.自读课文,提出要求:读准字音,认清字形,把句子读通顺。

2.检查自读情况

检查生字,指名读,领读,去掉拼音读,开火车读

给课文分段

分自然段朗读(3段)

3.评价

三、品读感悟,整体感知

(一)学习第一自然段

1.你们读得真认真,谁能告诉老师,故事里写了几个季节?(夏、冬)

2.板书:夏

 【出示】:夏天真热。(指名读)

3、这么热的天你最想干什么?(乘凉、吹风、吃冰激凌……)可小蚂蚁却在干什么?

   ▲ (出示小蚂蚁搬粮图与句子:“一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。”)

   (1)小蚂蚁是怎么搬的?(生读:他们有的背,有的拉,个个满头大汗。)

(2)你们看,小蚂蚁长得又瘦又小,一粒米都比他们大多了,小蚂蚁背一粒米就像背一座小山似的,多吃力呀!(师边做动作边指导读好“背”、“拉”)

(3)粮食可多了,堆得像小山一样。每只小蚂蚁都搬了一趟又一趟,多累呀!天气又那么热,小蚂蚁头上冒出了黄豆大的汗珠,汗水不停地往下滴呢,这就叫— — 满头大汗   (读好词语)

(4)小蚂蚁们不怕苦、不怕累,干得多起劲呀!(再读。)要是能加上动作读,一定能读得更棒!(演示读,表扬。)

4、图上只有了几只蚂蚁再搬粮食,瞧,这只在背,这只在拉,还有这只再推,旁边还有许多蚂蚁在搬粮食呢!它们还会用什么方式来搬粮食呢?(顶、举、扛、挑、拖、抬、拎、扛、提)

▲出示句式,练习说话:

一群蚂蚁在搬粮食。他们有的(    ),有的(    ),个个满头大汗。他们真(        )呀!

5、你们想用什么词夸夸小蚂蚁呢?出示:小蚂蚁,你真-----

再来读一读第一段课文。

▲(出示第一段课文:“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背,有的拉,个个满头大汗。”)

过渡:夏天,蚂蚁在烈日下搬粮食,他们团结一心,准备了许多粮食,而蝈蝈呢?

   (二)学习第二自然段

1、▲(出示句子:“他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。” (指名读,评议)

2、▲ (投映蝈蝈休闲图)

一棵大树长得多茂盛呀!绿色的枝叶挡住了火辣辣的阳光,大树下多凉快呀!蝈蝈躲在下面干什么呀?(睡觉、打瞌睡)还可能干什么呢?(唱歌、跳舞……)他们多舒服呀!想干什么就干什么,这就叫——自由自在(指导读好词语)

3、你能把蝈蝈这种悠闲自在的样子读出来吗?

出示大卡片:读好“躲、睡觉、唱歌、自由自在”

①  评:你读得很流利,蝈蝈躲在大树下,太会享受            了。

②  评:看他的表情多棒呀!脸上笑眯眯的,一脸悠闲、快乐的样子。学着他的样子来读一读。(齐读)

③  做动作读可以帮助我们读得更好。做好表情读,也可以让我们读得更好。带着你的动作和表情一起再来读一读。

4、多么逍遥自在的蝈蝈,他们看到满头大汗搬粮食的蚂蚁就怎样?

▲ (出示:“几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。”)

(齐读)

5、这里的“笑”是指嘲笑,他们嘲笑蚂蚁是什么?

   他们会对蚂蚁说些什么?谁来学着蝈蝈的样子说一说?(指名说)

6、听了你们刚才的话,老师仿佛已经看到那几只自以为是的蝈蝈正在嘲笑蚂蚁呢。谁能把蝈蝈嘲笑别人的样子读出来?(指名读,评价)

蝈蝈们什么都不干,光知道享福。你觉得蝈蝈们怎么样?(板书:懒惰 )

7、让我们连起来读一读,读出蝈蝈懒惰的样子来。

(齐读句子:“几只蝈蝈看到了,都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉,有的唱歌,有的睡觉,个个自由自在。” )

(三)学习第三自然段

过渡:(出示图和北风的声音)时间过得真快,不知不觉寒冷的冬天就来到了。听,这是什么声音?(北风的声音)北风是怎样地刮的?

▲(出示句子“冬天到了,西北风呼呼地刮起来。”)

(读好“呼呼地刮起来”)听了这声音,你有什么感觉?(冬天太冷了)

在这寒冷的季节里,蚂蚁和蝈蝈过得好吗?我们去看望一下他们吧。

1、我们先到蚂蚁家里去看看吧。

▲(出示蚂蚁烤火图)

走进蚂蚁家,你看到了什么?你觉得蚂蚁们过得怎么样?(板书:幸福 )

2、这些词语都可以描写出蚂蚁的幸福。

▲(出示六个成语)(老师领读,学生跟读)

3、它们过得多么幸福,多么快乐。快来读读这句话,把蚂蚁幸福、快乐的样子读出来。

▲(出示句子:“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。”)

▲(读好“躺”、“装满粮食”)

4、走出蚂蚁家,再到蝈蝈家去看看吧。一走进蝈蝈家,你又看见了什么?(哭、饿、冷……)你觉得蝈蝈们怎么样?(太可怜了,太痛苦了)

(板书:痛苦)

5、这些词语就是描写了蝈蝈可怜、痛苦的样子的。

▲(出示四个成语 )(跟读、齐读)

6、我们再来读读这句话,把蝈蝈可怜、痛苦的样子读出来。

▲(出示:“蝈蝈又冷又饿,再也神气不起来了。”)

(读好“又冷又饿”、“再也……”)

评议:蝈蝈已经饿得一点力气也没有了,还能读这么响吗?(轻读)

7、你能用这样的句式来说说蚂蚁和蝈蝈现在的生活吗?你可以说蚂蚁,也可以说蝈蝈。

▲(出示句式:“冬天到了,(      )有的(     ),有的(     ),还有的(     ),个个(       )。”

评议:能用上老师刚刚教的词语,你真聪明!

8、同样是过冬,蚂蚁和蝈蝈却有着不同的命运。让我们再一次感受一下蚂蚁的幸福、蝈蝈的可怜吧。

(齐读第三段课文:“冬天到了,西北风呼呼地刮起来。……”)

一、    巩固拓展

1、现在如果让你演蚂蚁和蝈蝈,你喜欢演谁?为什么?

2、你们谁来教育教育蝈蝈,免得蝈蝈下次过冬还这样可怜。(蝈蝈呀,蝈蝈,你……)

3、总结:现在我们都知道了,蚂蚁有了夏天辛勤的劳动,才会有冬天幸福的生活,蝈蝈夏天很懒,冬天就只能受冻挨饿。我们一起来大声地告诉蝈蝈:(齐读句子)

▲(出示:“只有辛勤劳动,才有幸福生活。”)

    这是告诉蝈蝈的,也是教育我们小朋友的。我们再来读一遍这句话,把这句话牢牢地记在心里。(再读句子)

4、听了小朋友的话,蝈蝈们一定会吸取教训的。不知不觉夏天又来到了。这次他们会怎么做呢?同桌讨论讨论。复习导入:

  师:很高兴又能给小朋友上课了。上堂课老师给大家讲了《蚂蚁和蝈蝈》的故事,今天,老师要带小朋友到蚂蚁和蝈蝈的童话王国去旅行。看,让我们坐上列车,准备出发。

  (外音:前往童话王国的孩子们注意了,要想进入大门,先把词语读准了。)

  师:我们开火车读吧。(注意后鼻音)

  (外音:你们过关了,童话王国欢迎你们!)

  第三自然段:

  (多媒体播放风声)

  师:听,是什么声音?你们有什么感觉?

  生:西北风声。冷啊,冬天到了!

  师:是啊,冬天到了。大家读读这句话。(多媒体出示“冬天到了,西北风呼呼地刮起来)

  师:注意 “呼呼”,这是寒冷的西北风的声音。读好这句话。

  师:风不够大呀,谁再来读。

  师:这么寒冷的冬天,蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢?让我们赶快去看看吧。

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作品《蚂蚁和蝈蝈》教学设计原文赏析

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